Мајските денови често се многу стресни за учениците, средношколците и студентите поради тестовите што одлучуваат за конечните оценки и успехот. Одлучувачките денови се приближуваат и за учениците од завршните години, кои ги очекува главниот дел од матурата. Во меѓувреме, нова студија откри дека местото каде што некој седи во училницата исто така може да придонесе за успехот.

Имено кинески научници проучувале како врз успехот на тестовите на знаење влијае тоа во кој дел од училницата некој седи. Поточно, провериле дали седењето покрај прозорец влијае на резултатот и откриле дека влијае.

Студијата ги анализирала резултатите на повеќе од 3.700 кинески студенти на приемен испит за универзитет, кој по важност може да се спореди со нашата матура.

Распоредот на седење на испитите бил одреден по случаен избор. Тоа им овозможило на истражувачите да споредат ученици со иста академска заднина кои полагале ист тест, но се разликувале само по тоа дали седеле покрај прозорец или не.

Резултатите покажуваат дека студентите кои седеле покрај прозорец постигнале речиси девет отсто повисоки резултати од стандардната девијација. Односно, разликата била околу една десетина од нормалната разлика меѓу сите студенти. Ако резултатите на тестовите обично се разликуваат за околу 10 поени, тоа би значело околу еден поен подобар резултат за оние кои седеле покрај прозорец. Истражувачите сметаат дека ефектот е статистички значаен.

Дури откриле дека студентите кои седеле покрај прозорец и имале непречен поглед кон надворешниот свет имале поголеми шанси за упис на елитни универзитети. Тие имале речиси три процентни поени поголеми шанси за упис на најпрестижните факултети.

Теорија на обновување на вниманието

Според авторите, резултатите ја поддржуваат таканаречената теорија на обновување на вниманието. Таа претпоставува дека контактот со природата — или дури само гледањето во неа — му помага на мозокот да ја одржи концентрацијата и да го намали менталниот замор. Особено изразен ефект бил забележан кај студентите кои инаку имаат тешкотии со вниманието.

Истражувањето, исто така, отвора пошироко прашање за важноста на училишната инфраструктура. Авторите истакнуваат дека расправите за квалитетот на училиштата често се фокусираат на технологијата, вентилацијата или температурата во училниците, додека влијанието на прозорците и природната светлина главно се занемарува.

Наодите укажуваат дека дури и едноставниот пристап до дневна светлина и поглед кон надворешниот свет може да има значително влијание врз когнитивните перформанси.